ARTE NA ESCOLA

         O ensino da arte segundo BARBOSA (1994, p.25), deve seguir uma: “[...] Metodologia Triangular que é composta pela História da Arte, pela leitura da obra de arte e pelo fazer artístico [...]”, ou seja, é pertinente ao aluno que aprende arte saber não apenas fazer algo, mas também reconhecer de onde veio o que ele está aprendendo e fazendo, refletindo sobre o que levou o artista a desenvolver tal obra, para assim, fazerem à leitura da obra, podendo perceber a mensagem ali explícita que o artista deseja remeter para a sociedade, assim pode-se resumir a proposta triangular em: aprender, apreciar e fazer.Vale ressaltar que a arte é relevante no dia a dia das crianças, dados os benefícios que ela proporciona colaborando com o desenvolvimento de sua auto-expressão, possibilitando assim expressar seus sentimentos e criatividade, desenvolvendo a capacidade de sensibilização, trabalho e desenvolvimento a partir de situações diversas, que ocorrem no seu contexto social. Logo abaixo apresentamos algumas releituras de obras feitas pelos alunos da turma D2.

Produções Turmas/D2 e Desafio/Professoras Kátia/Sabrina

Produções Turma /D2 e Desafio/Professoras Kátia/Sabrina/ O Farol/Anita Malfatti

PROJETO: ESCOLA DA INTELIGÊNCIA

               Segundo Augusto Cury, o programa Escola da Inteligência tem como objetivo inserir de maneira lúdica, motivadora e prazerosa, os nossos alunos, desde a mais tenra idade, à refletirem sobre a inteligência que todos nós possuímos, em como podemos expandi-lá e a conquistarmos uma relação saudável, conosco mesmo e com o meio em que estamos inseridos. Convidamos, você, pai, mãe ou responsável a participar junto com seu filho, ou sua filha, do universo dos personagens da Floresta Viva. 

Produção da turma Desafio/ Professora Kátia

Produção das Turmas C1 e C2/ Professora Edelgma

Pluralidade Cutural

Educação Infantil/Professora Célia

O Brasil, por conter uma grande dimensão territorial e uma população numerosa e miscigenada, com grande quantidade de descendentes de europeus, africanos, asiáticos e índios, apresenta uma vasta diversidade cultural no seu povo. Esse é um tema de extrema importância e deve ser abordado na escola pois os alunos devem ter conhecimento da diversidade cultural do país e saberem a origem de festas folclóricas, culinária, crenças e todos os tipos de manifestações culturais, fortalecendo ainda mais o processo de valorização dos costumes locais e globais. Ao abordar a pluralidade cultural do Brasil, a escola promove ao aluno o sentimento de valorização cultural do país, além do reconhecimento e respeito das diferentes culturas, mostrando que não existe uma melhor ou mais desenvolvida que a outra. Por ocasião em que se comemora o dia do índio, os professores e alunos apresentaram temas, abordando as principais manifestações culturais desta etnia.

Turma D com trabalhos de pesquisa com a Professora Sabrina/ Diretora Edma fazendo esclarecimentos sobre a atividade e sobre a Lei Nº 10639/03 sobre a "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena"

Turma F //Dramatização A lenda da Mandioca - ensaiados pela professora Daniely

Turma F/Professor Uilson apresentando os hábitos indígenas



 

Projeto Aniversário

 

Turmas  D1/D2/Professora Sabrina

O projeto tem objetivo de promover a interação social entre os educandos. A professora Sabrina e os alunos das turmas D1 e D2 comemoram trimestralmente o aniversário deles. Oferecendo a eles uma oportunidade de comemorar uma data especial. O projeto busca ainda privilegiar as relações de dialogo entre as crianças, oportunizando experiências significativas no grupo. Visa ainda, que os alunos se preocupem mais com o coletivo, cuidando do crescimento uns dos outros, demonstrando assim seu crescimento pessoal e social.

 

Turmas D1/D2/Professora Tânia



Páscoa

Abertura da semana da Páscoa

A Páscoa significa, a Ressurreição de Jesus, a ressurreição para a vida plena, para a vida eterna, para uma nova vida de amor com Deus.A Páscoa comemora, então, o sacrifício e a ressurreição de Jesus Cristo. Jesus é o nosso Cordeiro pascal (1 Co 5. 7). Ele nos propiciou a liberdade através de Seu sangue e da Sua vitória na cruz. Páscoa significa passagem. É a celebração mais importante da Igreja Cristã, onde se comemora a ressurreição de Jesus Cristo. A Páscoa no Segundo ou Novo Testamento é a passagem da morte para a vida – é a Ressurreição de Jesus de Nazaré, que havia sido morto na cruz. É a vitória de Deus sobre tudo o que fere e mata a vida. é uma comemoração a ser lembrada todos os dias e não somente na Páscoa!Chocolate, festa, feriado, tudo isso têm o seu lugar, mas esse lugar não deve tomar o lugar do verdadeiro propósito da nossa comemoração! Celebre Jesus! Celebre a sua liberdade em Cristo.

Professores /Administrativo/Coordenadores/Diretora em momento de reflexão sobre a Páscoa

Turma do Ciclo I realizando apresentação dos símbolos da Páscoa

Turma do Ciclo II em momento de "Partilha"

Sala do Desafio confeccionando lembranças da Páscoa

  Confraternização da Equipe Escolar/Turma do Ciclo I

Os símbolos da Páscoa:

           Cordeiro, Moisés sacrificou um cordeiro em homenagem e agradecimento à Deus pela libertação dos hebreus da escravidão no Egito. Também simboliza, do ponto de vista cristão, Jesus Cristo, que foi crucificado para libertar os homens de seus pecados.

Sinos, são eles que anunciam, nas igrejas católicas, a ressurreição de Cristo no domingo de Páscoa.
            Círio Pascal, é uma vela acessa com as letras gregas "alfa" e "ômega" (início e fim). A luz da vela representa a ressurreição de Cristo.

             Colomba pascal, criado na Itália, é um pão doce em formato de pomba. A pomba simboliza a paz de Cristo e também a presença do Espírito Santo.Pão e vinho: simbolizam o corpo e o sangue de Cristo. Jesus repartiu o pão e o vinho com seus discípulos na Última Ceia (Santa Ceia).

             Pão e vinho, simbolizam o corpo e o sangue de Cristo. Jesus repartiu o pão e o vinho com seus discípulos na Última Ceia (Santa Ceia).O peixe
             O peixe, é o mais antigo dos símbolos de Cristo. Se Cristo é o Grande Peixe, somos os peixinhos de Cristo. Isso quer dizer que devemos sempre viver mergulhados na graça de Cristo e na vida divina, trazidas a nós pela água do batismo, momento em que nascemos espiritualmente, como peixe nascem dentro d'água.
             Sinos, são eles que anunciam, nas igrejas católicas, a ressureição de Cristo no domingo de Páscoa.
             O girassol, tem um simbolismo especial, pois está sempre voltado para o Sol, astro-rei, assim como nossas almas, que devemos esta viradas para o Divino – Sol, ou seja, Cristo Ressuscitado.
           O ovo de Páscoa  é um dos mais esperados pelas as crianças.Nas culturas pagãs, o ovo trazia a ideia de começo de vida. Os povos costumavam presentear os amigos com ovos, desejando-lhes boa sorte. Os chineses já costumavam distribuir ovos coloridos entre amigos, na primavera, como referência à renovação da vida.Existem muitas lendas sobre os ovos. A mais conhecida é a dos persas: eles acreditavam que a terra havia caído de um ovo gigante e, por este motivo, os ovos tornaram-se sagrados.Os cristãos primitivos do oriente foram os primeiros a dar ovos coloridos na Páscoa simbolizando a ressurreição, o nascimento para uma nova vida. Nos países da Europa costumava-se escrever mensagens e datas nos ovos e doá-los aos amigos. Em outros, como na Alemanha, o costume era presentear as crianças. Na Armênia decoravam ovos ocos com figuras de Jesus, Nossa Senhora e outras figuras religiosos.  Ovos de Páscoa, assim como o coelho, o simbolismo dos ovos está relacionado com uma nova vida e com a fertilidade.
           Coelho está simbolicamente relacionada à esta data comemorativa, pois este animal representa a fertilidade. O coelho se reproduz rapidamente e em grandes quantidades. Entre os povos da antiguidade, a fertilidade era sinônimo de preservação da espécie e melhores condições de vida, numa época onde o índice de mortalidade era altíssimo. No Egito Antigo, por exemplo, o coelho representava o nascimento e a esperança de novas vidas.

Projeto Escola da Inteligência/Augusto Cury

 O Programa Escola da Inteligência visa oferecer às instituições de ensino e órgãos públicos, um material que fornece ferramentas essenciais para que as crianças e jovens, além dos professores, gestores e famílias possam elaborar e desenvolver importantes habilidades nas relações que estabelecem consigo mesmos e com os outros.As últimas décadas têm nos apontado um quadro verdadeiramente preocupante dentro de nossa sociedade, principalmente diante da nossa infância e juventude: inúmeras pesquisas e, a constatação prática cotidiana, têm revelado uma evolução assustadora dos índices de: depressão;violência social( e, de modo direto, no ambiente escolar); uso de drogas licitas e ilícitas; bullying,anorexia,suicido ;  agressividade e impulsividade; dificuldade de realcionamentos interpessoais; deficit de atenção; estresse e ansiedade; doenças psicossomáticas; gravidez precoce; prostituição infantil e juvenil; doenças sexualmente transmissíveis (DST) etc.Por todo esse contexto acreditamos que toda a estrutura oferecida pelo Programa Escola da Inteligência possa tornar-se um diferencial na nossa  comunidade escolar, possibilitando o estreitamento e a qualidade nas relações entre equipe escolar, pais e a escola, entre professores e alunos e entre os próprios alunos, propiciando uma melhora substancialmente positiva e importante na relações interpessoais, no universo escolar e social do município e no desempenho escolar.

OBJETIVOS DO PROGRAMA:

O Programa Escola da Inteligência possui quatro principais objetivos:

 -   Estimular o desenvolvimento das funções mais complexas da inteligência humana, tais como: aprender a gerenciar os pensamentos, a pensar antes de reagir, aprender a se colocar no lugar dos outros, a trabalhar perdas e frustrações, a superar ofensas, a proteger a emoção etc
 -   Estimular o desenvolvimento da maturidade intelectual e emocional, tais como: a desenvolver a tolerância, a disciplina, a liderança, autoconfiança, autocrítica, a determinação, a generosidade, a elaboração do caráter etc.
 -   Aprimoramento das relações interpessoais, tais como: ética, honestidade, aprender a expor e não impor opiniões, a resolução de conflitos, o trabalho em equipe etc.
  -  Fornecer ferramentas para a Saúde Emocional, e, assim, prevenir: a baixa autoestima, a ansiedade, os transtornos psicológicos, a agressividade, o uso de drogas etc.
  -   Colaborar para que o aluno consiga identificar suas características psicológicas saudáveis, expandindo-as, e as não saudáveis, trabalhando-as em si, bem como identificar essas mesmas características no outro, considerando-as a partir da perspectiva do respeito à sua própria constituição e à constituição do outro;
  -   Conduzir o aluno a refletir sobre as relações que estabelece consigo mesmo, com os outros e com o meio ambiente em que se encontra, enfocando o processo de aprendizagem que permeia essa relação: o quanto podemos ensinar e o quanto podemos aprender ao nos relacionarmos;
 -   Conduzir pais e professores, de uma maneira acessível e prazerosa, a refletirem sobre os caminhos que a humanidade tem percorrido nas relações sociais desenvolvidas, sobre o funcionamento da mente, sobre a interferência de nossos pensamentos em nosso viver cotidiano e a relação existente entre a saúde emocional individual e a saúde emocional social.

Nós, o grupo coletivo da Escola Salmon, temos acolhido o projeto de forma prazerosa. O Programa Escola da Inteligência, por sua vez, vem somar a esse conhecimento, oportunidade de que cada aluno possa igualmente conhecer e desenvolver  seu potencial.  Buscamos conduzir o aluno a pensar sobre as questões atuais  e quais são suas postura diante do contexto.

Turma Desafio/professora Kátia

                                

                                                         Educação Infantil/Professora Silene

                                 

 
   

Projeto Show de Talentos



O Show de Talentos é um projeto interdisciplinar e anual que visa divulgar e incentivar os alunos a apresentarem seus  talentos na Escola. Através de  habilidades artísticas, promover entretenimento e cultura a toda comunidade escolar. O projeto é desenvolvido para todos os alunos do Ciclo II  interessados em mostrar seu talento, abrindo espaço para todas as manifestações artísticas e culturais dessa comunidade escolar, enfatizando os movimentos artísticos de contestação da conjuntura social, política das décadas antigas e  atuais.A partir da percepção de que muitos de nossos alunos possuem dons artísticos compreendemos que é  importante oferecer a oportunidade para que o mesmo tenha vivências e  experiências. Instigando todo seu potencial,  ampliando seus conhecimentos através de pesquisas, troca de informações, palestras, oficinas. Decidimos viabilizar um dia para que esses dons fossem apresentados no palco. Dessa forma, cada vez mais as habilidades artísticas dos nossos alunos seriam estimuladas e o dom artístico de cada um reconhecido, valorizado e aprimorado mutuamente.

Diversas modalidades apresentadas pelo o Ciclo II - Violino, Rap(dança) Capoeira, Flauta,Teatro,etc.

Professora Selma - Organizadora do Projeto show de Talentos

Fênomenos Naturais - Erupção Vulcânica

      

A professora Selma Soares desenvolveu com os alunos de turma F2 o tema "Fenômenos Naturais" em sua aula de Ciências, pediu aos alunos que fizessem trabalhos em grupo sobre estes fenômenos e as alunas da turma F2 ( Samara, Adrielly e Jordana ) apresentaram uma maquete de um vulcão, bem feita, explicando para os colegas como acontece uma erupção vulcânica, inclusive demonstrando ao vivo como acontece uma erupção com o uso de produtos como: fermento, água oxigenada e corante.

 

Palestra/Teatro: Drogas

A Escola tendo conhecimento da importância de se trabalhar sobre as drogas, realizou no dia 01/04/2014 uma Palestra seguida de um Teatro com o apresentador Tony Salles, abordando este tema.
 

Os adolescentes de hoje estão mais sujeitos ao contato com as drogas. Ambiente, companhias erradas, tudo favorece o contato e as primeiras experiências com as drogas. Nesta fase da vida, eles afirmam sua personalidade: novas descobertas, novo corpo, explosões de emoção e temperamento contribuem para o surgimento de novos e difíceis problemas.

      A adolescência e uma fase do desenvolvimento humano em que ocorrem muitas mudanças, é uma fase conflituosa da vida devido às transformações físicas e emocionais vividas. Surge a curiosidade, os questionamentos, a vontade de conhecer, de experimentar o novo mesmo sabendo dos riscos, e um sentimento de ser capaz de tomar as próprias decisões. É o momento que o adolescente procura sua identidade, não mais se baseando nas orientações dos pais, mas  também nas relações que constrói principalmente com o grupo de amigos.O uso indevido de drogas por jovens e adolescentes em idade escolar se tornou ao longo dos tempos uma reflexão que perpassa os muros da escola. Não cabe unicamente a escola possibilitar a discussão reflexiva desse problema, mas toda a sociedade, e família.  Assim, refletir o uso indevido de drogas, requer posturas democráticas, que possibilite a ampliação dos direitos e deveres das instâncias envolvidas e suas possibilidades de intervenção. Como pais e educadores , pode contribuir para a prevenção do uso indevido de drogas por adolescentes e jovens em idade escolar? Questões como essa é fundamental ser respondida a partir de aspectos viáveis e altamente prático, haja vista que necessário se faz a participação de todos os segmentos sociais de uma determinada comunidade para que se possa atingir os objetivos almejados. Porém, antes é fundamental entender melhor os conceitos relevantes sobre as drogas.Droga é toda e qualquer substância, natural ou sintética que, introduzida no organismo modifica suas funções. As drogas naturais são obtidas através de determinadas plantas,de animais e de alguns minerais. Exemplo a cafeína (do café), a nicotina (presente no tabaco), o ópio (na papoula) e o THC tetrahidrocanabiol (da maconha). As drogas sintéticas são fabricadas em laboratório, exigindo para isso técnicas especiais. O termo droga, presta-se a várias interpretações, mas comumente suscita a ideia de uma substância proibida, de uso ilegal e nocivo ao indivíduo, modificando-lhe as funções, as sensações, o humor e o comportamento. As drogas estão classificadas em três categorias: as estimulantes, os depressores e os perturbadores das atividades mentais. O termo droga envolve os analgésicos, estimulantes, alucinógenos, tranquilizantes e barbitúricos, além do álcool e substâncias voláteis. As psicotrópicas, são as drogas que tem tropismo e afetam o Sistema Nervoso Central, modificando as atividades psíquicas e o comportamento. Essas drogas podem ser absorvidas de várias formas: por injeção, por inalação, via oral, injeção intravenosa ou aplicadas via retal (supositório). 

Sintomas do uso da droga

-  mudança de comportamento- Ausência de casa  por longo tempo; alterações no apetite e sono; tremores; desleixo com o corpo; isolamento da família; ansiedade; agressividade; perda de interesse por atividades que antes davam prazer; se afasta dos amigos "caretas"; possui instrumentos para o consumo de droga (seringa, canudo...); excesso de distração; problemas respiratórios; depressão. 

  Fatores de riscos
- Família - conflito familiar; sem limites; sem regras e diálogo para os filhos; baixa expectativa de sucesso por parte dos filhos; pais que usam drogas.-

- Escola - clima negativo; faltas; mudanças de escola; uso de drogas e brigas na escolas.
- Comunidade - má condição social e econômica; pouca oportunidade de emprego; falta de policiamento,etc.

.- Fatores de proteção

- Família - cuidados pré-natais; vínculos afetivos; educação e diálogo em vez de comportamento autoritário; saber lidar com o estresse e as frustrações.
- Escola - expressar o quanto acredita na capacidade do aluno; elogiar; estimular a cooperação e a solidariedade; estimular a liderança e a decisão; incentivar a participação dos pais nas atividades da escola
- Comunidade - policiamento público; necessidades básicas; oportunidade de trabalho; serviços comunitários para os adolescentes, etc.

- Aos pais e/ ou principais  responsáveis
- É muito difícil para os pais quando descobrem que o seu filho está usando drogas.  É como se a família também estivesse "adoecida".  Não brigue, não grite, não se desespere.  Demonstre a sua preocupação e diga como está se sentindo.  Fale dos seus sentimentos para o seu filho.  Diga que sabe que ele está com problemas, mas não o culpe e que você quer e vai ajudá-lo.  Se você o ama, você também não precisa se sentir culpado por ele está usando drogas, porque não foi o que você quis e quer para o seu filho.  Fale dos seus sentimentos por ele para ele e dê oportunidade para ouvi-lo, sem julgá-lo.  O diálogo saudável dos pais deve ser baseado no respeito, afeto, paciência, determinação, firmeza, demonstrar a importância dos limites, disciplina, elogios e muito amor e esta base vem desde a infância e desde a infância os pais já podem conversar sobre o assunto: drogas.

Turma F1 / Rumo ao futuro /prof. Kátia

            Sendo esta uma turma de reenturmação, buscamos alcançar os objetivos traçados, sanando as dificuldades de aprendizagem de cada um para que possamos ter um futuro melhor.